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职称评定，论文的分量极重，尤其是中高级职称。尽管有不少人对诸如教师一类的职教评定，到底应把论文放在什么样的位置，该看作“必要”条件还是“充分”条件存有异议，但我以为，论文可以在一定程度上反映教师的学术水平与研究能力，理应在职称评定中占有相当的分量。
事实上，目前教师职称的评定，论文仍被放在相当重要的位置。因此，努力在申报高一级职称之前，“发”几篇论文，或是在一定级别、范围内交流与获奖，成了许多教师的共同追求。但是，与庞大的教师队伍相比，面向教师，主要是面向中小学教师的教育教学方面的刊物却少得可怜，“僧多”而“粥少”的矛盾相当突出。怎么解决这一矛盾？一些出版部门想出了出增刊、丛书一类的高招，令欲上论文者可以如愿以偿，而它自己也可从收取的“审稿费”、“版面费”中小小的发一笔。但是，鉴于增刊、丛书太多太滥，所收论文良莠不齐，整体质量难如人意，所以，在近年的职称评定中，有的地方已明确规定，这类“论文”不算帐。
“增刊”、“丛书”上的“论文”不算帐，可在一定级别范围内交流、获奖的“论文”还是算帐的。所以，这一两年来，许多做教师的、想发论文的或许都已注意到了，各级各类教育教学论文竞赛如雨后春笋层出不穷。不只活动多，而且获奖机率相当高。举例说，去年，东北数省联合主办，现已升格为国家教育部主管的一家面向职教的刊物，搞了一次全国性的“说课”稿比赛，最后到底有多少人获等级奖虽然我不太清楚，但是，我却知道，有一所县级职中，有10多位教师参赛，除极个别的因文体明显不合要求，如所寄出的不是“说客”稿，而是“教案”之外，人人都有奖，而且多数人得的是二等奖——国家级的二等奖啊！又比如，今年初，某省一教育杂志社举办了一届“五四杯”青年论文大赛，结果，仅获一等奖的就达40位，以至二等奖以下因为版面有限，甚至都只能“从略”了！
只要参赛，准能获奖，几乎已成了一条规律。对苦于无处发表论文的教师来说，花一笔钱，通过参加这类活动，获得职称评定必须的“获奖论文”，这无疑是条“生”路；而对刊物来说，因为举办这样的比赛，从数以千计甚至万计的参赛者那里每人收取几十元的参赛费，“创收”也很可观。所以，于教师、于刊物，这实在是件“双赢”的好事。但对职称评审部门来说，这却又是件头疼的事儿。因为仅从获奖级别看，它们往往够高的，不是国家级，便是省级；可若从其论文的质量看，为数不少的似乎又与它们所获的“荣誉”很难相称。因此，这类“获奖论文”到底还算不算帐，实在是难煞人了。
由于颁奖过滥，职称评定真的如一块石头一样，已使“获奖论文”这口锅打个稀巴烂。与此同时，主办此类活动的杂志社之类，尽管获得了一定的物质上的利益，但其声誉、形象所受到的损害，却又是其经济上的“收益”无法弥补的。要想两全其美，真乃一件难事！
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